Diferencia entre revisiones de «COLEGIOS - Temáticas (La Amazonia)»
De Granja Escuela el Rodeo - Wiki
Vistas
Acciones
Espacios de nombres
Variantes
Herramientas
Línea 26: | Línea 26: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
= Programa en PDF = | = Programa en PDF = | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
+ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
+ | [[File:https://www.granjaescuelaelrodeo.com/descargas/colegios/suelta/Programa_Infantil_La_Amazonia_web.pdf|page=1|thumb|Programa Infantil]] | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
+ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Revisión del 11:08 1 abr 2021
Carta de Presentación:
- Este proyecto está ideado para que todos los alumnos que nos visiten puedan complementar y reforzar sus programas curriculares reforzando su interés por la historia y las relaciones del ser humano con la naturaleza.
- Basándonos en el currículo educativo de Ciencias Sociales, "Un paseo por la Historia", veremos los aspectos más relevantes como el comportamiento de ser humano en la sociedad a través de la Geografía y la Historia.
- En esta temática experimentarán la sensación de realizar un viaje en el tiempo y reforzarán los conocimientos que en el aula han dado.
Vídeo
Temática - La Amazonia | |
---|---|
Vídeo de Presentación - Temática (La Amazonia). |
Nuestra Metodología:
- Los contenidos de Historia tienen que permitir a los alumnos identificar y caracterizar los grandes periodos históricos.
- Dentro de ellos se establecen los hechos más relevantes ordenados de forma cronológica.
- No se trata de exponer los temas de forma exhaustiva, sino de asegurar que los alumnos conozcan los hechos más representativos en cada uno de los periodos, y todo ello de forma lúdica y participativa.
Nuestra Organización:
- Tenemos un cuadrante establecido [plantilla]:
- Fecha, centro, nivel, grupos, nº de niños (total y desglosado), formato, programa, hora (salida/entrada), autobús, coordinador, monitor, programación con horario (actividades, taller y comedor si lo contratan).
- Las Actividades que desarrollamos, en La Amazonia las diferenciamos por:
- La selva y el río amazonas. Que es un ecosistema selvático de extraordinaria biodiversidad que se manifiesta con las distintas especies vegetales que hacen que sus particularidades solo se desarrollen en este medio. Nos adentramos en la época Pre-Colombina, vestimentas, rituales, medio de vida con sus puentes de madera, cuerdas y lianas, vegetación.
- Los animales. Como las tortugas.
- Montar en poni/caballo, Tirolina (hasta 1º y 2º de primaria) o Pesca los Peces (Hasta 6º de primaria). Está diseñado para incorporar en el programa un poco de aventura a través del juego siguiendo el rol de la temática.
- Actividad tecnológica: El trenzado. Contaremos como la materia prima vegetal sirve para realizar objetos necesarios para el día a día en el poblado. Enseñaremos a los niños mediante tres cabos como se realizan las trenzas para conseguir que una cuerda se convierta en otra mas resistente con la ayuda de los útiles de trenzado.
- El taller de Máscara. Construirán todos juntos (por grupo de aula) para la clase un objeto de vestidura de ritual, el monitor le explicará la cultura de este instrumento, sus usos, la finalidad.
- Nuestro comedor medieval y temático están pensados para que disfruten si contratan este formato, con un menú adaptado para todos los alumnos. Al tener cocina propia los menús se desarrollan con toda seguridad por personal preparado en alérgenos y que ponemos a la disposición del profesorado(la nueva Ley de Información Alimentaria).
¿Qué Haremos?:
- Realizamos 5 actividades de 45 minutos (cada una).
- Nos deleitamos de una comida a media mañana en nuestro comedor "Medieval" o comedor "Temático" [FORMATO CON COMIDA].
- Se obsequiará a cada niño con un Rodi-regalo de recuerdo.
¿Cuál es la Oferta?:
Horarios
- Tenemos los siguientes horarios:
HORARIO | FORMATO |
---|---|
De 10:00 a 15:30 | Comida |
De 10:00 a 15:00 | Pic-nic |
De 10:00 a 14:00 | Sin Comida |
Programa en PDF
Programación Infantil . |
Programación Primaria . |